Ação 32: 2017/18 - Português: Iniciação à leitura e à escrita do 1º ciclo

Publicado a 25/07/2017, 03:52 por Bruno Henriques   [ atualizado a 01/08/2017, 09:08 por Luis Pitta CFmbm ]

Curso de Formação: 15HP, 0.6 UC
Registo de Acreditação: 
CCPFC/ACC-92145/17
Formador: Maria Fátima Silva 
Local: Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira
Grupos de recrutamento: 110
Calendário: 
03 de outubro de 2017 a 14 de novembro de 2017 

                                                                       

Descrição

Esta ação preconiza a melhoria das condições de ensino e aprendizagem do Português e a valorização das competências dos professores nesta área. O Programa e restantes documentos orientadores introduzem desafios que pressupõem o reequacionamento das práticas à luz da investigação mais recente. O contexto social e cultural onde se inserem muitos dos nossos alunos, à entrada no ensino formal, não lhes permite uma harmonização de aquisições no desenvolvimento da linguagem facilitadoras das emergências da linguagem verbal para que possam lidar de forma harmoniosa com o processo de codificação e descodificação da mesma.Tal como se preconiza no programa de Português para o 1º Ciclo, os alunos que ingressam no ensino formal caracterizam‐se por uma grande diversidade no que respeita tanto à compreensão quanto à expressão oral pelo que é essencial aprofundar o conhecimento e o domínio da linguagem oral quer na capacidade de compreensão do oral quer na capacidade de expressão oral, nas dimensões da compreensão e da produção, com progressiva autonomia.

Nos primeiros anos do Ensino Básico, assume uma grande importância a ligação entre a Oralidade e o ensino dos conteúdos do domínio da Leitura e Escrita. A linguagem escrita é uma representação da linguagem oral; o sistema de escrita que utilizamos representa uma estrutura da fonologia da língua, que são os fonemas. Como explicita José Morais (2013), «para aprender o sistema alfabético, as crianças aos 5, 6 anos são levadas a refletir sobre a estrutura fonológica da língua e tomam consciência, juntamente com a aprendizagem das letras, da existência de unidades fonológicas. é uma das primeiras realidades do ensino do Português no 1.º Ciclo: o desenvolvimento da consciência fonológica e da consciência ortográfica. Leitura e Escrita constituem um só domínio no 1.º Ciclo. Sendo funções distintas, elas apoiam‐se em capacidades que lhes são em grande medida comuns. Tem sido esta a opção consistente de José Morais (2013), aliás confirmada por estudos como os conduzidos, no nosso país, por João Lopes et alii.


Seleção de formandos:

  • 1.ª prioridade: Docentes do Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira;
  • 2.ª prioridade: Docentes das escolas associadas ao CFAEMBM.

Detalhes da calendarização

                       
                                  outubro:   03(terça feira) 17h00 - 19h00; 10(terça feira) 17h00 - 19h00; 17(terça feira) 17h00 - 19h00; 24(terça feira) 17h00 - 19h00;
                                  
                                                              31(terça feira) 17h00 - 19h00;

                                      novembro:   07(terça feira) 17h00 - 19h00; 14(terça feira) 17h00 - 20h00.                                                                                             



                                                                                                                                     

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