Ação 27: 2017/2018: Relação pedagógica e indisciplina: gestão e estratégias de sala de aula.

Publicado a 11/09/2017, 08:01 por Bruno Henriques   [ atualizado a 11/09/2017, 08:07 ]
Curso de Formação: 15HP, 0,6 UC
Registo de Acreditação: 
CCPFC/ACC-92626/17
Formadora:  Elvira Figueiredo
Local: A Determinar
Grupos de recrutamento:Ensino Básico, Ensino Secundário e Ensino Especial
Calendário: 
09 de janeiro de 2018 a 18 de maio de 2018 

                                                                       

Descrição


A extensão da escolaridade obrigatória, a heterogeneidade da população discente e os problemas de origem social, em muito têm condicionado a vida nas 
escolas, sobretudo no ambiente que se vive nas salas de aula, exigindo uma reavaliação do desempenho profissional do professor.

A indisciplina vivida na sala de aula associa-se inevitavelmente aos problemas de aprendizagem da maioria dos nossos alunos. Na verdade, aprendizagem 
e comportamento são dois fatores que se entrelaçam que nos conduzem à necessidade de desenvolvermos um conjunto de competências de organização e 
gestão de sala de aula, inibindo deste modo o clima de indisciplina muitas vezes sentido.

A proposta de formação nesta temática surge da necessidade de refletirmos acerca da qualidade da relação pedagógica que desenvolvemos na nossa prática
letiva, analisando igualmente, procedimento corretos e estratégias de sala de aula a dinamizar, minimizando os focos de indisciplina. 

Esta proposta de formação surge ainda, por solicitação dos Senhores Diretores de escola, na sequência da formação recebida a partir dos seus centros de formação, 
sobre Sucesso Educativo e Planeamento Estratégico. Esta temática surge com grande solicitação e presença nos diferentes planos estratégicos e respetivas medidas 
de cada Agrupamento de Escolas.

Deste modo apresentamos uma proposta de formação que se estrutura em dois eixos temáticos, com o grande objetivo de aprofundar esta questão da relação 
pedagógica vs indisciplina. Um primeiro eixo, centrado na análise do funcionamento da relação pedagógica e nos processos de interação entre professor- aluno e 
professor- turma. Ainda um segundo eixo temático, remetendo-nos para a análise e desenvolvimento de boas práticas capazes de promover uma gestão de natureza 
preventiva e remediativa da indisciplina.



Seleção de formandos

  • 1.ª prioridade: Docentes das escolas associadas ao CFAEMBM.

Detalhes da calendarização

                                                                                                                                            

                                                                                                                                             A DETERMINAR

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